Рубрика: Ռուսերեն

Дикие животные

1.

фффф

Посмотрите рисунок, вспомните, как называется каждое животное, и подберите к нему слово, которое отвечает на вопрос, какой?

Лиса какая? (хитрая, умная)
Волк какой? Преданный, умный
Медведь какой? Сильный, толстый
Заяц какой? Пушистый, добрый
Белка какая? Красивая, рыжая

2.Пока мы знакомились с новыми друзьями, в лесу начался сильный дождь. Давайте вместе с вами поможем зверям спрятаться в свои домики.

– Куда спрятались звери? Как называется домик
белки-дупло
волка-логово

лисы-нора
медведя-берлога

3.Как называют животных, которых люди разводят и используют в хозяйстве?

комнатные
*домашние
  культурные

 Как называют животных, которые сами добывают себе пищу, устраивают  жилье, выводят потомство?

 самостоятельные
лесные
*дикие

 Найди группу, в которой названы продукты, которые человек получает от кур

*яйцо, мясо, пух, перья
мясо, шкуры, шерсть, яйца
яйца, мясо, молоко, перья

 Найди дикую птицу

*ворона
курица
индейка

Рубрика: Ստուգատեսներ

Մարզական ստուգատես

Մասնակցում է քայլքի, քայլարշավների։+

Վազելով հաղթահարում  է մինչև 1000 մետր հեռավորություն:+

Կատարում է շարային վարժություններ:+

Կատարում է  ուժային վարժություններ  (ժիմ, կքանիստ):+

Գլուխկոնծի է տալիս առաջ և հետ:+

Վարժություններ է կատարում շվեդական պատի վրա (շվեդական պատը փայտե աստիճանաձև կառույցն է)+

Վարում է երկանիվ հեծանիվ: — ( պլանավորում եմ ամռանը սովորել)

Լողում է: — ( ևս պլանավորում եմ ամռանը սովորել)

Կատարում է գնդակով նետումներ: +

Մասնակցում է մարզական խաղերի, էստաֆետաների:+

Վարում է առողջ սննդակարգ (ի՞նչ բաղադրատոմս գիտենք)+


Լրացումներ -հաճախում եմ կարատեի,ունեմ սպիտակ գոտի

Рубрика: Без рубрики, Ստուգատեսներ

Կերպարվեստ, տեխնոլոգիա -ստուգատես

Տարբերակում է կերպարվեստի, գեղանկարչության ժանրերը+

Նկարում է ցանկացած թեմայով մատիտներով, ներկերով, paint ծրագրով:+

Նկարելիս արտահայտում է իր սեփական ոճը, երևակայությունը:+

Հետևում է մատիտներով, ներկերով, վրձնով աշխատելու աշխատանքային պահանջներին:+

Կարողանում է պատմել իր նկարի մասին:+

Նկարում, պատրաստում է բացիկներ, հրավիրատոմսեր:+

Կավով կերպարներ, իրեր  է պատրաստում, ձևավորում դրանք:+

Կատարում է վերադիր աշխատանք գունավոր թղթերով, այլ նյութերով, թափոններով:+

Տարբեր նյութերով պատրաստում է տիկնիկներ, խաղալիքներ, զարդարանքներ:+

Ստեղծում է կոլաժներ:+

Տիրապետում է աշխատանքային տարրական հմտություններին.+

Ճիշտ է օգտվում աշխատանքային գործիքներից, մաքրում է իր թափածը:+

Рубрика: Ստուգատեսներ

Երաժշտություն- ստուգատես

Զգում է ունկնդրվող երաժշտության տրամադրությունը:+

«Բնական նվագարաններով» (ձեռքերով՝ ծափ տալով, ծնկներին հարվածելով, ոտքերով  դոփելով) կատարում է երգի ռիթմիկ պատկերը:+

Բեմականացնում է խաղերգերը, աշխատանքային երգերը, ծիսական երգերը:Երգում է ճիշտ, մաքուր ինտոնացիայով:+

Պատրաստում է երգի կարաոկեներ, տեսահոլովակներ:+

Ճիշտ պարում է ծրագրային պարերը:+

Համապատասխան աղբյուրից (ձայնադարան, այլ) գտնում է իր փնտրած երգը, պարը:+

Մասնակցում է դասարանական համերգների:+

Рубрика: Без рубрики, Ստուգատեսներ

Ես և շրջակա աշխարհը- ստուգատես


Գիտի շրջապատի վտանգները և արտակարգ իրավիճակներում պաշտպանվելու միջոցները: +

Օգտվելով համացանցից՝ տեղեկություն է ստանում եղանակի, վայրի, ճանապարհի հեռավորության մասին: + —

Օգտվում է առցանց քարտեզներից:Նախապատրաստվում է ճամփորդությանը, ճամփորդության ընթացքում ստանձնում պատասխանատվություն: —

Ուսումնական ճամփորդությունների ժամանակ դիտարկումներ է կատարում,  անհրաժեշտ տեղեկատվություն հավաքում և գրանցում:  +

Ուսումնական ճամփորդությունից ամփոփիչ նյութ է ստեղծում,  տեղադրում անհատական բլոգում: +

Պատկերացում ունի արեգակնային համակարգի, արեգակի, լուսնի, մոլորակների, գիշեր-ցերեկի, տարվա եղանակների հերթագայության մասին: +

Գիտի արտաքին և ներքին հիմնական օրգանների անվանումները, դրանց գործառոույթները: +

Գիտի կրթահամալիրի օրացույցով նախատեսված տոների, ծեսերի, կարևոր օրերի նշանակությունը: +

Գիտի ագարակի կենդանիներին, մասնակցում է կենդանիների խնամքին +

Рубрика: Ռուսերեն

Сказка про жадность

Жил-был мальчик Саша Лужайкин. Саша был мальчишкой неплохим, но жадным. Он никогда не делился с друзьями вкусняшками, не давал играть своими игрушками.
— Вот ещё придумали – угощать кого-то! – злился про себя Саша. – И зачем это нужно? Угощают друг друга, улыбаются при этом, хохочут. Что за радость? Куда приятнее: сам взял – сам съел. Достанется себе больше.
Но вот однажды случилось нечто невероятное. Мама и папа ушли на концерт. Бабушка села в кресло и начала вязать, но быстро задремала. А в это время пошел сильный дождь. И вдруг Саша увидел за окном какое-то маленькое странное существо, мокнущее от дождя. В Саше проснулось любопытство, он открыл окно. Существо оказалось в комнате мальчика.
— Ты кто? – спросил Саша.
— Я – Веселинка, а ты кто?
— А я Саша.
— А у тебя есть друг? – поинтересовалась гостья.
— Нет, — сказал Саша. — Все говорят, что я жадный, и поэтому у меня нет друга.
— Никакой ты не жадный, — сказала Веселинка. – Такой славный мальчик не может быть жадиной. Я знаю, что жадные – это волк, лиса. Они никогда не поделятся ни с кем своей добычей.
Саша задумался.
С Веселинкой ему было интересно. Она была светлая и весёлая. Она могла стать хорошим другом.
С вечера Саша положил в карман своих брюк горсть конфет. Он решил завтра угостить ребят. Не век же ему быть жадным!
Угощение было принято с радостью. Дети поблагодарили Сашу, и только один мальчик, Дима Копейкин, спросил:
— Что это с тобой случилось такое? Почему ты вдруг стал таким щедрым?
— Во-первых, у меня появился друг. А во-вторых, мне надоело быть жадным.
Дима сказал:
— Мы хотим познакомиться с твоим новым другом.
Вечером шумная компания оказалась в гостях у Саши. Веселинка всем понравилась, ведь у неё был добрый, весёлый нрав.
— Она тебя ещё многому хорошему научит! — воскликнули ребята. – Потому что она смотрит на мир с доброй, солнечной стороны!

  • В чем проявлялась жадность Саши? Он никогда не делился с друзьями вкусняшками, не давал играть своими игрушками.
  • Имел ли Саша друга? В начале у него не было друзей, но потом он познакомился с Веселинкой.сец
  • Каким образом Василинка оказалась в доме Саши? На улице был дождь. Саша увидел за окном какое-то маленькое странное существо, мокнущее от дождя. В Саше проснулось любопытство, он открыл окно и Веселинка оказалась в комнате мальчика.
  • По какой причине ребята пришли в дом к Саше? Чтобы познакомиться с его новым другом.
  • Нарисуй, какой ты видишь Веселинку.
  •  Выпишите в тетрадь незнакомые слова и с помощью словаря попробуйте перевести. Воскликнуть- բացականչել
  • Какая пословица подходит к сказке?С кем поведешься, от того и наберешься.
    Жадность всем несчастьям начало.
Рубрика: Без рубрики

Անհատական պլան 27.04.2020-03.05.2020

Երկուշաբթի 27.04.20թ․

ՄաթեմատիկաՏեսադաս12:00- 12:50
ՄայրենիՏեսադաս14:00-14:50
Հայոց լեզուԱռաջադրանքների կատարում40 րոպե
ՄաթեմատիկաԱռաջադրանքների կատարում40 րոպե
Մուլտֆիլմի դիտումՌալֆ1 ժամ 45 րոպե
ԶվարճանքԽաղում ենք UNO1 ժամ

Երեքշաբթի 28.04.20թ․

ՄաթեմատիկաՏեսադաս12:00 – 12:50
Հայոց լեզուՏեսադաս14:00 – 14:50
ԱնգլերենԱռաջադրանքների պատրաստում1 ժամ
ԸնտրությունՏեսանյութի պատրաստում40 րոպե
Մուլտֆիլմի դիտումՌալֆ 21 ժամ 30 րոպե
ԽոհանոցԿպատրաստենք չիպս30 րոպե

Չորեքշաբթի 29.04.20թ․

Մաթեմատիկա առաջադրանքի կատարում40 րոպե
ԱնգլերենՏեսադաս13:00 – 13:50
ԶվարճանքԽաղեր մեր բակում1 ժամ
Ֆիլմի դիտումԱլիսան հրաշքների աշխարհում1 ժամ 50 րոպե
ՄայրենիԱռաջադրանքների կատարում40 րոպե

Հինգշաբթի 30.04.20թ․

ՄաթեմատիկաՏեսադաս12:00 – 12:50
ՄայրենիՏեսադաս14:00 – 14:50
ՌուսերենԱռաջադրանքի կատարում40 րոպե
ԺամանցԲակային խաղեր քույրիկիս և եղբորս հետ1 ժամ
ԽոհանոցԿպատրաստենք համեղ աղցան1 ժամ

Ուրբաթ 01.05.20թ․

ՌուսերենՏեսադաս11:00-12:30
ՄաթեմատիկաԱռաջադրանքների կատարում40 րոպե
ՄայրենիԱռաջադրանքների կատարում40 րոպե
ԺամանցԿխաղանք լոտո1 ժամ

Շաբաթ 02.05.20թ․

ԱնգլերենԱռաջադրանքների կատարում1 ժամ
ԽաղերԿնկարենք կավիճներով40 րոպե
Ֆիլմի դիտումՄատանիների տիրակալը1 ժամ 50 րոպե
ՄաթեմատիկաԱռաջադրանքների կատարում40 րոպե
ԽոհանոցՊատրաստելու ենք որևէ քաղցրավենիք1 ժամ

Կիրակի 03.05.20թ․

Ռուսաց լեզուԱռաջադրանքների կատարում45 րոպե
Հայոց լեզուԱռաջադրանքների կատարում40 րոպե
Մուլտֆիլմի դիտումՖերդինանտ1 ժամ 30 րոպե
ԽաղերԿխաղանք UNO1 ժամ
ԽոհանոցԿպատրաստենք բանանով բլիթներ1 ժամ
Рубрика: Նախագծեր

Անցյալի քարե վկաները

Սիրով ընդունում եմ իմ դասընկերուհու՝ Լուիզայի նախագծին մասնակցության հրավերը և կներկայացնեմ ձեզ հայոց ցեղասպանության հուշահամալիր պատմությունը։

Հայոց ցեղասպանության զոհերի հուշահամալիրը կառուցվել է Երևանում՝ Ծիծեռնակաբերդ բլրի վրա։ Հեղինակն է քանդակագործ Վան Խաչատրյանը, ճարտարապետը՝ Արթուր Թարխանյանը։ Շինարարությունը սկսվել է 1965 թվականին և ավարտվել 1967 թվականին։

Երեք կոթողից բաղկացած հուշահամալիրը զբաղեցնում է 4500 քմ տարածք: Ձախ կողմից ձգվում է 100 մետր երկարությամբ հուշապատը: Կենտրոնում գտնվում է 30 մ տրամագծով հավերժության տաճարը՝ դեպի կենտրոն խոնարհված 12 հսկա բազալտե մույթերով: Այցելուներին դեպի տաճարի սրահը և հավերժական ջահն են տանում հարթակից իջնող անսովոր բարձր աստիճանները, որոնք կարծես պարտադրում են խոնարհվել Եղեռնի զոհերի հիշատակի առջև: Քիչ հեռու վեր է խոյանում 40 մ բարձրությամբ «Վերածնվող Հայաստան» հուշասյունը՝ խորհրդանշելով հայ ժողովրդի վերածննդի գաղափարը:

44 մետր բարձրությամբ սյունը նշանավորում է հայ ժողովրդի վերածնունդը։ 12 քարե սալերը դասավորված են շրջանագծով։ Հուշարձանի շուրջը տարածվող այգում գտնվում է 100 մետրանոց պատ, որի վրա փորագրված են այն քաղաքների և գյուղերի անունները, որոնցում տեղի են ունեցել ջարդեր։

Հուսով եմ , որ նման բան էլ երբևէ չի կրկնվի և կգա այն օրը , որ բոլորը կճանաչեն հայոց ցեղասպանությունը։